El Ministerio de Energía y Minas (Minem), a cargo de la generación eléctrica y la actividad minera y petrolera en Cuba, pondrá en práctica una nueva estrategia de formación de estudiantes universitarios, en busca de hacerlos más “competentes” en la “solución de dificultades”.
Se trata de una estrategia de “formación continua” para estudiantes de tercero y cuarto años de ciencias técnicas, la cual comenzará a aplicarse a partir del 15 de octubre en un grupo de empresas y entidades de dicho ministerio.
El Dr. en Ciencia Juan Ruiz Quintana, Director General de Minería del Minen, explicó a la Agencia Cubana de Noticias (ACN) que las carreras que forman parte de esta nueva política educativa son las de Ingeniería Eléctrica, Mecánica, Automática, Química, Geología, Minas y Metalúrgica.
Los alumnos, pertenecientes a 10 universidades cubanas, pasarán a “estudiar directamente” en 44 entidades de todo el país pertenecientes a la Unión Eléctrica, Cubapetróleo, Geominsal y Cubaníquel.
La iniciativa involucra a 19 empresas eléctricas, 7 mineras y una salinera, 11 del petróleo, 5 del níquel, y el Instituto de Geología y Paleontología”, detalló el también ingeniero metalúrgico.
Por su parte, las universidades de las que proceden los estudiantes son las de Pinar del Río, Universidad Tecnológica de La Habana José Antonio Echeverría (Cujae), Matanzas, Cienfuegos, Villa Clara, Camagüey, Granma, Santiago de Cuba, y la de Moa, en Holguín, enumera la ACN.
“Solución de dificultades”
Ruiz Quintana, quien lidera este programa por encargo del ministro Vicente de La O Levy, señaló que las organizaciones empresariales elegidas han sido “nominalizadas como docentes”.
En ellas, profesores universitarios y profesionales categorizados de las industrias “impartirán los contenidos de cada una de esas siete carreras y se vincularán a proyectos y soluciones específicos de los problemas que hoy enfrentan las industrias del sector minero energético”, precisó.
La estrategia “permitirá acercar aún más a los formadores y a los empleadores para que la nación disponga de profesionales mejores preparados y competentes en la aplicación de la ciencia y la innovación en la solución de dificultades”, afirma el reporte, que atribuye principalmente estas dificultades al “persistente y reforzado” embargo de Estados Unidos.
“Con esto ganamos todos, porque se benefician los estudiantes, los profesores y las empresas y permite conducir la formación desde el pregrado hasta el posgrado y el doctorado”, consideró Ruiz Quintana.
El nuevo programa contempla igualmente “la atención a los graduados de los politécnicos y centros de enseñanza media del Ministerio de Educación” y fue aprobado en marzo por el Comité Ejecutivo del Consejo de Ministros.
Un mes después los ministros de Educación Superior y Energía y Minas “firmaron el convenio bilateral para su implementación”, informa el despacho noticioso.
Finalmente, la ACN señala que “en correspondencia con sus resultados” esta estrategia puede extenderse “en el futuro” a otras carreras y universidades.
Ello, afirma el medio, debido a que “contribuye a una mejor formación de los estudiantes universitarios para obtener profesionales y académicos mejores preparados, que permita asimilar las técnicas modernas, enfrentar la transición energética y asegurar la estabilidad laboral”.
